Los videojuegos en la escuela

Tras haber reflexionado sobre los videojuegos y haber analizado uno de ellos, en esta asignatura hemos aprendido que, además de su función de entretenimiento, algunos de ellos también se pueden utilizar como herramienta educativa y como recurso para que el alumno/a pueda aprender determinadas habilidades y destrezas mediante estos videojuegos.

No obstante, la incorporación de éstos a las escuelas se está convirtiendo en una labor complicada ya que implica muchos cambios en la manera tradicional de enseñar que el profesorado ha llevado a cabo hasta estos últimos años.

 

Junto al desarrollo de las nuevas tecnologías, han surgido un nuevo tipo de juegos que son utilizados no solo por niños y niñas, sino también por adolescentes y adultos: los videojuegos. En contraposición a la extendida idea de que estos juegos solo estaban dedicados a entretener a sus usuarios y, como ocurre en la mayoría de las familias, ocupar el tiempo de los/as niños/as mientras los padres realizan sus tareas domésticas, muchas investigaciones han demostrado que los videojuegos, si son bien utilizados, también tienen una función instructiva o docente.

De entre todos los tipos de videojuegos que se han diseñado y están disponibles para todo el mundo, son los llamados “videojuegos educativos” los que desempeñan esta función, desarrollando habilidades motrices, procedimientos como la resolución de problemas, la toma de decisiones, la búsqueda de información, la organización, etc. Incluso desde el punto de vista afectivo, los videojuegos educativos ejercen una influencia positiva sobre los/as niños/as: incentivan la motivación y pueden ayudar a mejorar la autoestima.

Sin embargo, a pesar de los efectos positivos que estos videojuegos educativos pueden tener sobre la educación y desarrollo del alumnado, todavía son muchas escuelas las que se resisten a la incorporación de éstos al currículo. Algunas de las razones por las que los videojuegos educativos no están aún presentes en los centros educativos son los siguientes:

• El desconocimiento de cómo introducir en el currículo esta nueva herramienta.
• La falta de recursos informáticos, como no tener suficientes ordenadores para que el alumnado pueda jugar a estos videojuegos.
• La creencia de muchos profesores de que los videojuegos desbancarán a las herramientas educativas tradicionales (libros, cuadernos, pizarra, diccionarios, etc.).
•   El desconocimiento de gran parte del profesorado sobre el uso correcto de los  videojuegos.

Por lo tanto, para que los videojuegos educativos puedan llegar a formar parte de la educación escolar y los/as niños/as puedan disfrutar de los mismos, han de solventarse los problemas anteriormente expuestos. Además, el profesorado deberá inculcar al alumnado y a las familias la importancia del uso adecuado de los videojuegos educativos para que no solo en la escuela, sino que desde casa también los niños y niñas puedan jugar, entretenerse y aprender gracias a ellos.