Educar sobre las TICS a las familias

Para que los niños y niñas aprendan a utilizar y a estudiar a través de las TICS, el profesorado y las familias son quienes han de ocuparse de que sus alumnos/as o hijos/as saben navegar por la red conociendo los peligros y las ventajas que en ella se pueden encontrar, cómo se usan los diversos programas, videojuegos educativos y demás recursos de los que disponen las nuevas tecnologías. No obstante, muchos padres y madres que han crecido en un entorno sin ordenadores desconocen completamente o saben muy poco acerca de éstas, por lo que se ven incapaces de transmitir esos conocimientos o pautas a sus hijos/as.

Con el objetivo de formar a las familias en este aspecto para poder manejar las TICS en las casas, se han creado guías para dichas familias que les informan sobre todo aquello que deben conocer y, así, poder llevar a cabo la labor anteriormente expuesta.

Estas guías comienzan con conceptos básicos como qué son las TICS, su influencia y presencia en la actualidad o les transmiten que no es necesario conocer todo acerca de las nuevas tecnologías para educar sobre cúal ha de ser su correcto funcionamiento. Continúan explicándoles en qué sentido pueden favorecer en el desarrollo de sus hijos/as, comparando a los niños de hoy día (apodados como niños digitales) y los del pasado, por qué a estos les agrandan tanto estos recursos informáticos, los tipos de TICS más habituales (el móvil, los videojuegos, el ordenador, Internet. etc) y consejos o recomendaciones que deben transmitir a los/as niños/as para prevenir los peligros que se pueden encontrar en éstas.

Gracias a estos manuales o guías sobre el uso de las TICS, muchas familias han conseguido ampliar sus conocimientos sobre este tema y ayudar, junto con los/as profesores/as de sus hijos/as, a conseguir que los más pequeños puedan disfrutar de ellas de manera segura y responsable. Un ejemplo de estas guías de las que estamos hablando es la siguiente, la cual aconsejo leerla no solo a los padres y madres, sino a cualquiera que tenga interés sobre este asunto, ya que seguramente conocerá aspectos nuevos que les resulten interesantes.

Para poder ver dicha guía, haced click en el siguiente enlace:

Las nuevas herramientas de estudio

A lo largo de esta asignatura, hemos utilizado diversas herramientas que nos han servido, en primer lugar, para conocer su funcionamiento y poder usarlas para otros aspectos agenos a esta asignatura y, en segundo lugar, para comprender mejor los diversos materiales que se han trabajado en estos meses, como artículos, textos, etc.

Estos nuevos elementos de estudio tiene una característica en común: son aplicaciones informáticas que están dedicadas al diseño y creación de mapas conceptuales o cognitivos. Estos programas podemos utilizarlos para organizar nuestros conocimientos dentro de una estructura que nos permite realizar interconexiones entre estos contenidos. De esta manera, de un solo vistazo podemos observar de manera clara y ordenada nuestras ideas y facilitar nuestra comprensión, estudio o exposición de los temas. Es por ello que no están dirigido solo a estudiantes, sino también a profesores, los cuales pueden incorporalas en sus lecciones magistrales.

Los programas en cuestión a los que me estoy dirigiendo son cuatro: el Cmaptools, el Mindomo, el Scribd y Vue, aunque los más utilizados han sido los dos primeros. Para conocer más acerca de ellos, adjuntamos estos dos vídeos que nos informan sobre ellos:

1.- Sobre el programa Mindomo:

2.- Sobre el programa Cmaptools:

Escuelas innovadoras que usan las TICS 2

Como hemos venido comentando hasta ahora, la presencia de la TICS en los centros escolares o en el curriculum, más concretamente, trae numerosos beneficios al alumnado que no le pueden aportar otras metodologías más tradicionales. A pesar del conocimiento que el profesorado tiene sobre estas ventajas, no son muchos los colegios que aplican las nuevas tecnologías.

Haciendo referencia a una noticia publicada en el periódico de Aragón, la Universidad Abierta de Cataluña ha realizado un estudio en el que afirma que solo el 14% de los centros escolares usa las TICS en sus aulas de manera habitual, un 60% carece de planes específicos y dos de cada tres alumnos no utilizan el ordenador ni en la escuela ni durante los fines de semana.

Como contrapunto a estos preocupantes datos, también subraya que los centros educativos españoles cada vez están mejor equipados, llegando a afirmar que el 95% cuenta con acceso a Internet. Sin embargo, no es incluido en la mayoría de las asignaturas.

Tras saber esto, podemos decir que el problema no reside tanto en la falta de recursos de los centros, si no en el poco interés del profesorado de incorporar a su función docente estas nuevas tecnologías. Como es lógico, esto implica un cambio en la perspectiva y en la metodología tradicional que muchos profesores/as siguen manteniendo hasta hoy día, con lo cual muchos/as se están resistiendo a incluir las TICS debido al desconocimiento del uso adecuado que de debe hacer de ellas y por la comodidad que supone continuar con la misma manera de enseñanza que han llevado a lo largo de sus vidas como educadores.

Para terminar, diremos que sería conveniente que todo el profesorado tomase conciencia de que las TICS enrriquecen, que no perjudican y que son los docentes los responsables de que el objetivo de que todo el alumnado estudie y evoluciones con la ayuda de las nuevas tecnologías se pueda alcanzar.

Las TICS en Educación Infantil

A medida que van pasando los años, las tecnologías avanzan cada vez más deprisa, y ésto no es malo, lo que sucede, es que hay que adecuarse a cada generación. 

En nuestros días, las nuevas tecnologías tienen mucho poder en nuestra sociedad, por ello, consideramos que hay que incluirlas en los centros.

A continuación adjuntamos un vídeo que nos ha parecido interesante, en el cual,  que se puede observar cómo utilizan las nuevas tecnologías en las aulas de infantil.

¿ Qué es un Glosgter?

El Glogster es una herramienta web 2.0 que nos permite crear murales digitales multimedia. Los murales realizados con Glogster pueden ser impresos, insertados en una web (blog de aula, personal, etc.), proyectados y utilizados en clase mediante una PDI o pizarra digital normal como apoyo a la presentación de unos determinados contenidos.

Como todo evoluciona, las TIC han incorporado a la enseñanza nuevos recursos, especialmente relacionados con los elementos multimedia y la interactividad que enriquecen, aún más, las posibilidades de los murales y los posters. Evidentemente, este concepto ha evolucionado y en la actualidad deberemos incorporar la versión digital de este recurso didáctico.

Nosotras, como futuras docentes, hemos realizado el siguiente ejemplo, que se podría realizar en el colegio en la semana cultural

Escuelas innovadoras que usan las TICS 1

El Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación ha expuesto una información de gran interés, de una entrevista realizada a Magister María Teresa Lugo sobre las escuelas innovadoras que utilizan las tics 

Aprende informatica de la mano de Pipo

Pipo  ha sido el videojuego educativo que hemos seleccionado para  realizar el análisis, ya que estamos familiarizados con él tras el uso que hemos hecho de éste en  nuestra etapa escolar.

Una vez ya realizado el análisis, hemos adquirido más información sobre “Pipo” en distintos medios de comunicación con el fin de promover la enseñanza mediante la informática. 

Seguido, adjuntamos la noticia a la que nos referimos en el párrafo anterior, la cual ha sido publicada en el periódico, para que la podáis leer y tener un mayor detalle sobre la informática en educación.